TIMESINDONESIA, YOGYAKARTA – Dalam upaya mengejar ketertinggalan pendidikan di tingkat global, pemerintah mulai menerapkan pendekatan baru yang lebih menyeluruh dan berorientasi masa depan.

Salah satu langkah konkret yang kini tengah ramai diperbincangkan adalah penerapan kurikulum International Baccalaureate (IB) di sekolah-sekolah unggulan, salah satunya di SMA Garuda.

Kurikulum IB telah diakui di lebih dari 5.000 sekolah di 160 negara, termasuk sekolah-sekolah terbaik di dunia. Laporan dari International Baccalaureate Organization menunjukkan bahwa lulusan IB memiliki peluang 22% lebih tinggi untuk diterima di universitas top dunia dibandingkan lulusan dari kurikulum nasional biasa.

Bahkan, 98% siswa IB dinyatakan siap secara akademik dan emosional untuk mengikuti pendidikan tinggi, termasuk di lingkungan multikultural dan lintas disiplin.

Tidak hanya menekankan pada prestasi akademik, IB juga membekali siswa dengan karakter kuat, keterampilan berpikir kritis, kemampuan riset, serta kepekaan sosial dan global. Pendekatan berbasis 'inquiry' mendorong siswa untuk aktif bertanya, menyelidiki, dan membangun pemahaman mereka sendiri.

Alih-alih sekadar menghafal materi, mereka diajak berpikir mendalam dan mengaitkan pengetahuan dengan isu-isu nyata, seperti perubahan iklim, ketimpangan sosial, dan teknologi masa depan.

Salah satu keunggulan paling mencolok dari kurikulum IB adalah fokusnya pada pembentukan profil pelajar yang seimbang. Siswa dibina menjadi individu yang berpikir kritis, peduli, berani mengambil risiko, terbuka terhadap perbedaan, dan menjunjung tinggi nilai integritas.

Karakter-karakter ini sangat dibutuhkan dalam membentuk pemimpin masa depan yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga matang secara emosional dan sosial.

Namun, seiring dengan peluang besar yang ditawarkan, penerapan IB di Indonesia khususnya di SMA Garuda bukan tanpa tantangan. Salah satu masalah terbesar adalah kesiapan tenaga pengajar.

Kurikulum ini menuntut guru yang mampu menyampaikan materi dalam bahasa Inggris, memahami filosofi inquiry, serta terbiasa dengan pembelajaran berbasis proyek dan refleksi. Padahal, saat ini hanya sebagian kecil guru yang memiliki pelatihan formal untuk mengajar dengan pendekatan IB.

Infrastruktur juga menjadi hambatan tersendiri. Banyak sekolah belum memiliki fasilitas penunjang seperti laboratorium riset, akses internet yang memadai, atau ruang kolaborasi yang memungkinkan pembelajaran kreatif. Ini berisiko menciptakan kesenjangan antar sekolah, terutama antara kota besar dan daerah terpencil.

Di sisi siswa, tantangan yang muncul adalah adaptasi terhadap sistem pembelajaran yang berbeda jauh dari kebiasaan. Siswa dari daerah yang terbiasa dengan model hafalan akan membutuhkan waktu dan bimbingan ekstra untuk bisa bertransformasi menjadi pelajar aktif dan reflektif. Masalah bahasa juga tidak bisa disepelekan, mengingat sebagian besar materi IB disampaikan dalam bahasa Inggris.

Solusi yang ditawarkan tidak bisa setengah hati. Dibutuhkan pelatihan intensif dan sistematis bagi guru-guru terpilih, penguatan bahasa asing sejak dini, serta dukungan teknologi dan fasilitas yang merata.

Pemerintah juga harus menjalin kerja sama dengan perguruan tinggi, organisasi pendidikan global, dan lembaga donor untuk mendukung kelangsungan program ini.

Kurikulum IB di SMA Garuda memang bukan solusi instan untuk semua persoalan pendidikan. Namun, ini bisa menjadi fondasi kuat untuk membentuk generasi muda Indonesia yang siap berkontribusi di tingkat global.

Dengan komitmen yang konsisten, pelatihan yang berkelanjutan, serta keberanian berinovasi, pendidikan Indonesia bisa melompat jauh dan sejajar dengan negara-negara maju lainnya.

***

*) Oleh : Apri Damai Sagita Krissandi, Dosen FKIP Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

*)Tulisan Opini ini sepenuhnya adalah tanggungjawab penulis, tidak menjadi bagian tanggungjawab redaksi timesindonesia.co.id

____________
**) Kopi TIMES atau rubik opini di TIMES Indonesia terbuka untuk umum. Panjang naskah maksimal 4.000 karakter atau sekitar 600 kata. Sertakan riwayat hidup singkat beserta Foto diri dan nomor telepon yang bisa dihubungi.

**) Naskah dikirim ke alamat e-mail: [email protected]

**) Redaksi berhak tidak menayangkan opini yang dikirim apabila tidak sesuai dengan kaidah dan filosofi TIMES Indonesia.