‎TRIBUNWOW.COM - Inilah kunci jawaban buku Sejarah Kelas 11 SMA Kurikulum Merdeka soal asesmen bab 1 halaman 46, tentang Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia.
‎
‎Buku Sejarah untuk SMA kelas 11 ini ditulis oleh Martina Safitry, Indah Wahyu Puji Utami, Zein Ilyas.
‎
‎Buku ini diterbitkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan, dengan nomor ISBN:978-602-244-859-4.

Sebelum melihat kunci jawaban ‎, diharapkan siswa secara mandiri  mengerjakan terlebih dahulu soal-soal yang ada dan memahami materi.

Baca juga: Kunci Jawaban Sejarah Kelas 10 Evaluasi Tema 1 Kurikulum Merdeka Halaman 75

‎A. Pilihan Ganda
‎
‎1. Pada tahun 1511, Portugis berhasil menaklukkan Malaka.
‎
‎Meskipun demikian, Portugis tidak bisa sepenuhnya menguasai perdagangan di Asia karena beberapa hal berikut, kecuali ....
‎
‎‎a. Portugis tidak bisa memenuhi kebutuhannya sendiri di Malaka
‎
‎b. Portugis mengalami kesulitan finansial dan kekurangan tenaga kerja
‎
‎c. Tindakan korupsi yang dilakukan oleh pejabat Portugis di Malaka
‎
‎d. Pedagang-pedagang Asia pindah ke pelabuhan lain yang aman
‎
‎e. Serangan dan perlawanan balik dari Kesultanan Malaka
‎
‎2. Kepulauan Banda merupakan salah satu penghasil pala terbaik dunia. Pada tahun 1621, VOC di bawah J.P. Coen membantai penduduk Banda.
‎
‎Salah satu dampak dari peristiwa tersebut adalah....
‎
‎a. Penduduk Banda trauma dan tidak lagi menanam pala
‎
‎b. Berkurangnya petani yang memahami tentang budidaya pala
‎
‎c. VOC berhasil memonopoli komoditas pala di dunia
‎
‎d. Timbulnya berbagai perlawanan balas dendam rakyat Banda
‎
‎e. Meningkatnya produksi pala di kepulauan Banda tahun 1622
‎
‎3. Pada awal abad ke-19 terjadi perlawanan rakyat Maluku terhadap Belanda.
‎
‎Perlawanan yang dipimpin oleh Pattimura ini dilatarbelakangi oleh ....
‎
‎a. Praktik pelayaran hongi yang memusnahkan tanaman pala
‎
‎b. Perebutan lahan perkebunan pala dengan Belanda
‎
‎c. Penerapan monopoli cengkeh dan kerja rodi oleh Belanda
‎
‎d. Pelarangan perdagangan bebas di wilayah Maluku
‎
‎e. Penderitaan rakyat Maluku karena kolonialisme Belanda

Baca juga: ‎Kunci Jawaban Pendidikan Pancasila Kelas 7 SMP Kurikulum Merdeka, Soal Essai Bab 2 Halaman 65- 66

‎4. Salah satu dampak negatif dari kolonialisme Belanda adalah munculnya sentimen rasial.
‎
‎Hal ini disebabkan oleh ....
‎
‎a. Belanda hanya mengakui kehebatan orang Eropa
‎
‎b. Penduduk lokal iri dengan kekayaan bangsa Belanda
‎
‎c. Bangsa Timur Asing tidak mau berbaur dengan pribumi
‎
‎d. Belanda menerapkan berbagai aturan yang diskriminatif
‎
‎e. Belanda melarang interaksi antar ras yang berbeda
‎
‎5. Urbanisasi dan pertumbuhan kota terjadi dengan pesat sejak penerapan kebijakan ekonomi liberal oleh pemerintah kolonial dikarenakan ....
‎
‎a. Sulitnya mencari pekerjaan yang layak di desa-desa
‎
‎b. Lahan-lahan pertanian di desa tidak lagi menjanjikan
‎
‎c. Lahan pertanian di desa yang semakin menyempit
‎
‎d. Munculnya berbagai perkebunan dan perusahaan baru
‎
‎e. Pemerintah kolonial membangun kota-kota baru
‎
‎Jawaban:
‎
‎1. E
‎
‎2. B
‎
‎3. C
‎
‎4. D
‎
‎5. D

Baca juga: ‎Kunci Jawaban Pendidikan Pancasila Kelas 7 SMP Kurikulum Merdeka, Soal Essai Bab 2 Halaman 65- 66

B. Esai
‎
‎1. Interaksi bangsa-bangsa di nusatara dengan berbagai bangsa asing dalam jalur rempah telah menjadikan nusantara sebagai melting pot kebudayaan.
‎
‎Sebutkan 3 contoh adopsi dan akulturasi kebudayaan jalur rempah yang masih bisa ditemui di masa kini!
‎
‎Jawaban:
‎
Satu diantara contohnya adalah kuliner seperti rendang, kari, dan nasi kebuli yang mendapat pengaruh India, Arab, dan Persia.
‎
‎Contoh lain terlihat pada arsitektur masjid kuno di Indonesia yang memadukan gaya lokal dengan unsur Tiongkok dan Timur Tengah.
‎
‎Akulturasi juga tampak pada seni dan tradisi, seperti batik bermotif asing dan penggunaan aksara Arab Melayu (Jawi).
‎
‎Semua contoh ini menunjukkan percampuran budaya tanpa menghilangkan identitas lokal Nusantara.
‎
‎2. Bagaimana keterkaitan antara jatuhnya Konstatinopel 1453 dengan perjumpaan bangsa Indonesia dengan bangsa Eropa dalam jalur rempah?
‎
‎Jawaban :

‎Jatuhnya Konstantinopel ke tangan Turki Utsmani membuat jalur perdagangan rempah Eropa melalui Laut Tengah terhambat.
‎
‎Kondisi ini mendorong bangsa Eropa mencari jalur laut langsung menuju sumber rempah-rempah di Asia.
‎
‎Pencarian tersebut membawa bangsa Portugis, Spanyol, dan kemudian Belanda ke wilayah Nusantara.
‎
‎Dari sinilah terjadi perjumpaan pertama bangsa Indonesia dengan bangsa Eropa dalam konteks perdagangan rempah.
‎
‎3. Bagaimanakah dinamika hubungan saudagar dan penguasa lokal di nusantara sebelum datangnya bangsa Eropa?
‎
‎Jawaban :

‎Sebelum kedatangan bangsa Eropa, hubungan saudagar dan penguasa lokal bersifat saling menguntungkan.
‎
‎Penguasa memberikan perlindungan dan izin dagang, sementara saudagar memperkuat ekonomi kerajaan.
‎
‎Saudagar sering menjadi penasehat ekonomi atau perantara hubungan internasional.
‎
‎Hubungan ini umumnya berlangsung damai dan berbasis kepercayaan serta adat setempat.
‎
‎4. Bagaimanakah karakteristik perlawanan terhadap Belanda sebelum dan sesudah abad ke-19?
‎
‎Jawaban :

‎Sebelum abad ke-19, perlawanan terhadap Belanda bersifat kedaerahan dan dipimpin oleh raja atau bangsawan lokal.
‎
‎Perlawanan ini masih menggunakan senjata tradisional dan belum terkoordinasi secara luas.
‎
‎Sesudah abad ke-19, perlawanan mulai dipengaruhi kesadaran nasional dan melibatkan rakyat secara lebih luas.
‎
‎Strategi perjuangan juga berkembang, tidak hanya fisik tetapi melalui organisasi, pendidikan, dan pers.
‎
‎5. Mengapa Belanda mendirikan STOVIA pada awal abad ke-20?
‎
‎Jawaban:
‎
‎Belanda mendirikan STOVIA untuk memenuhi kebutuhan tenaga medis murah bagi kepentingan kolonial.
‎
‎Sekolah ini ditujukan untuk mendidik pribumi agar dapat membantu pelayanan kesehatan masyarakat.
‎
‎Selain itu, pendirian STOVIA berkaitan dengan pelaksanaan Politik Etis di Hindia Belanda.

‎Namun, STOVIA justru melahirkan kaum terpelajar yang berperan besar dalam pergerakan nasional Indonesia.

(TribunWow.com/Peserta Magang dari Universitas Terbuka Surakarta/ Sayyida Aulia Rahma)