TRIBUNSUMSEL.COM - Artikel berikut memuat Contoh Tugas Refleksi Modul Pedagogik PAI PPG Kemenag 2025 Topik 7.
Ada delapan topik yang dipelajari pada Modul Pedagogik Pendidikan Agama Islam (PAI) Pelatihan Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan yang diadakan Kementerian Agama RI atau PPG Daljab Kemenag 2025 Batch 3.
Topik 7 tentang Karakteristik dan Gaya Belajar Peserta Didik Gen Z Dan Alpha. (Kunci jawaban PPG Kemenag 2025 lainnya klik di sini)
Di akhir pembelajaran, Bapak/Ibu Guru sebagai mahasisw PPG Kemenag 2025 diharuskan mengerjakan tugas mandiri dan tugas refleksi.
Berikut ini Contoh Tugas Refleksi Modul Pedagogik PAI PPG Kemenag 2025 Topik 7 yang cocok untuk semua mata pelajaran. Jawaban ini didasarkan channel YouTube Berbagi Data.
_________
Contoh Tugas Refleksi Modul Pedagogik PAI PPG Kemenag 2025 Topik 7
TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK
Dari beberapa materi yang dipelajari yang menarik bagi saya adalah "Karakteristik dan Gaya Belajar Peserta Didik Gen Z dan Alpha"
Karakteristik dan Gaya Belajar Peserta Didik Gen Z dan Alpha memiliki karakteristik yang unik terutama dalam aspek teknologi, komunikasi, dan cara berpikir.
Dengan gaya belajar mereka yang lebih mengutamakan pengalaman yang interaktif, berbasis teknologi, dan berorientasi pada solusi serta cenderung lebih nyaman dengan pembelajaran berbasis digital, seperti video, game edukatif, dan platform pembelajaran daring, ini menjadi bekal khusus sekaligus tantangan bagi guru untuk menggunakan teknologi dalam pembelajaran agar tetap relevan dan menarik bagi peserta didik dengan pendekatan berbasis teknologi, pengalaman nyata, serta nilai-nilai Islam yang kontekstual.
Generasi Z dan Alpha adalah generasi yang tumbuh dalam era digital dengan akses tak terbatas ke teknologi, maka dari itu untuk implementasi/penerapkan gaya belajar peserta didik gen Z dan Alpha dapat diwujudkan melalui pemanfaatkan teknologi secara optimal pembelajaran seperti pembelajaran melalui video, game edukatif, dan platform pembelajaran daring.
Selain itu guru juga bisA menggunakan model Blended Learning (kombinasi daring dan luring) atau dengan menerapkan Flipped Classroom, di mana siswa mempelajari materi sebelum kelas dan melakukan diskusi atau praktik saat tatap muka.
Dan guru juga harus memberikan pengalaman belajar yang multi-modal, seperti infografis, video, simulasi, dan praktik langsung.
Dalam menerapkan gaya belajar peserta didik gen Z dan Alpha tentunya banyak pengalaman yang sangat mendukung pada proses pembelajaran, seperti saat materi pembelajaran disajikan dengan menggunakan teknologi berupa video pembelajaran interaktif , aplikasi kuis interaktif, game edukatif dan sebagainya peserta didik menjadi sangat antusias pada materi yang disajikan, siswa sangat tertarik dan membantu mereka menyerap informasi dengan cepat.
Adapun bagi guru dalam penyajian materi jadi efesien dan cepat, guru tidak perlu menjelaskan panjang lebar karena semua materi sudah terpapar pada plartform digital yang digunakan.
Selain itu juga terdapat hal-hal yang bertentangan seperti kurangnya fokus siswa pada tujuan pembelajaran, karena banyaknya informasi menarik melalui teknologi digital membuat siswa menjadi kurang fokus pada inti dari tujuan materi yang dipelajari.
Pengalaman seperti ini tentunya menjadI dampak positif/negatif untuk menerapkan pendekatan pembelajaran dengan sebaik-baiknya.
Salahsatu tantangan dalam penerapan gaya belajar peserta didik gen Z dan Alpha yaitu Pengaruh Teknologi dan Digitalisasi terhadap siswa, dalam konteks ini bagaimana memanfaatkan teknologi secara bijaksana dalam pembelajaran tanpa mengurangi interaksi langsung dengan sumber ajaran agama dan guru, pembelajaran harus mengatasi distraksi digital, informasi yang tidak terpercaya, penyalahgunaan teknologi dan sebagainya yang menuntuk guru untuk selalu mengajarkan kepada siswa keterampilan kritis dalam menganalisis dan mengevaluasi informasi dan memastikan bahwa generasi Z & Alpha dapat fokus pada tujuan dari inti pembelajaran.
Kemudian Hikmah yang didapatkan dari penerapan gaya belajar peserta didik gen Z dan Alpha yang identik berbasis teknologi/media digital, seperti video, aplikasi interaktif, gamifikasi,dan sebagainya dapat membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan menarik, dapat membantu siswa emahami konsep-konsep yang mungkin sulit dicerna dalam format teks biasa dan merupakan cara yang efektif dan efisien dalam menyampaikan informasi. Selain itu bagi pendidik juga dapat meningkatkan keterampilan dan pengetahuan digitalisasi di era pembelajaran abad-21sekarang.
Dengan melihat karakteristik dan gaya belajar peserta didik gen Z dan Alpha Beberapa rencana aksi penerapan yang dapat diterapkan d alam pembelajaran yaitu:
1. Menggunakan Teknologi yang Sesuai
Dalam mengatasi tantangan pendidikan generasi Z dan Alfa, teknologi menjadi kunci utama, Penggunaan teknologi harus diarahkan pada pengalaman belajar yang bermanfaat dan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran
2. Pembelajaran yang Berorientasi pada Keterampilan
Pembelajaran yang Berorientasi pada keterampilan dapat dilakukan melalui pengalaman belajar yang lebih praktis, seperti proyek kelompok, simulasi, dan percakapan kelompok, yang menekankan pada penerapan keterampilan di kehidupan nyata
3. Memperhatikan Aspek Sosial dan Emosional
Pendidikan tidak hanya berfokus pada aspek akademis, tetapi juga perlu memperhatikan aspek sosial dan emosional, sekolah dapat menyelenggarakan kegiatan yang mempromosikan kerjasama, pengalaman di luar kelas, dan interaksi antara generasi yang berbeda.
4. Meningkatkan Kualitas Pengajaran
Kualitas pengajaran menjadi kunci dalam mengatasi tantangan pendidikan generasi Z dan Alfa di era digital.
Sebagai contoh, pembelajaran dapat menggunakan pendekatan yang lebih kreatif dan inovatif, seperti mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran, menggunakan permainan dan simulasi, serta memanfaatkan perpustakaan dan sumber daya lain yang tersedia.
Dengan langkah-langkah di atas serta memahami karakteristik dan gaya belajar Generasi Z dan Alpha serta mengatasi tantangan dalam pengajaran, diharapkan dapat menciptakan pembelajaran yang lebih efektif, bermakna, dan relevan dengan kehidupan mereka.
*) Disclaimer:
Kunci jawaban di atas hanya hanya digunakan sebagai panduan bagi Guru Peserta Pelatihan PPG Daljab Kemenag 2025. Soal bersifat terbuka sehingga memungkinan ada jawaban lainnya.
Demikian Contoh Tugas Mandiri Modul Pedagogik PAI PPG Kemenag 2025 Topik 2 Pembelajaran Diferensiasi/DBL.
Ikuti dan bergabung di saluran WhatsApp Tribunsumsel.com
