Materi OSN Matematika SD 2025 Lengkap dengan Link Download Silabus PDF dan Contoh Soal
Suci BangunDS April 15, 2025 11:37 AM
TRIBUNNEWS.COM - Inilah silabus Olimpiade Sains Nasional (OSN) bidang Matematika tahun 2025 untuk jenjang SD.
Materi OSN SD 2025 juga dilengkapi contoh soal OSN Matematika dan kunci jawaban sebagai bahan latihan di rumah.
Pusat Prestasi Nasional (Puspresnas) telah merilis Silabus OSN SD tahun 2025 yang terdiri dari tiga bidang yaitu Matematika, IPA, dan IPS.
Materi dalam silabus OSN tingkat SD atau yang sederajat bidang Matematika mencakup 5 materi seperti Bilangan, Aritmatika, Geometri, Statistika Data dan Pengukuran, serta Kombinatorik.
Pihak sekolah atau orang tua yang hendak mempersiapkan anak atau siswa mengikuti ajang OSN SD tahun 2025 bidang Matematika dapat menjadikan materi di bawah ini sebagai pedoman.
Inilah materi OSN Matematika jenjang SD tahun 2025 lengkap dengan link download Silabus versi PDF dan contoh soal.
Materi OSN Matematika SD 2025
1. Bilangan
Lingkup Materi
Bilangan Cacah
Bilangan Bulat
Bilangan Rasional
Bilangan Prima
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Persekutuan Terbesar (FPB)
Pola Bilangan
Kompetensi
Kompetensi Dasar yang terkait
Kelas III
Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan.
Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan.
Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah.
Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah.
Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret.
Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret.
Kelas IV
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Mengidentifikasi pecahan- pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya.
Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya.
Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan.
Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan.
Menjelaskan bilangan prima.
Mengidentifikasi bilangan prima.
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan factor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Kelas VI
Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan).
Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) untuk menyatakan situasi sehari hari.
Silabus IMSO 2019
Whole numbers
Rational numbers and their representations (fraction, decimals, and percentages)
Pattern recognition
Factors and Multiples
Greatest Common Divisor
Least Common Multiples
Ordering of numbers
Ratio and Proportion
2. Aritmatika
Lingkup Materi
Operasi Bilangan
Persamaan linear satu variable
Persamaan linear dua variable
Sistem pertidaksamaan linear
Kompetensi
Kompetensi Dasar yang terkait
Kelas III
Menerapkan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
Menjelaskan proses dan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
Kelas IV
Menjelaskan proses dan hasil penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan atau hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan decimal.
Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah, pecahan atau decimal.
Kelas V
Menjelaskan proses dan hasil penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
Menjelaskan proses dan hasil perkalian dan pembagian pecahan dan decimal.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan decimal.
Kelas VI
Menjelaskan proses dan hasil operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif.
Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif.
Menjelaskan proses dan hasil operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/ atau desimal dalam berbagai bentuk
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk.
Silabus IMSO 2019
Counting Techniques
Recreational Mathematics such as mathematical puzzle
3. Geometri
Lingkup Materi
Bidang datar: sifat-sifat bangun datar, segiempat, segitiga, lingkaran, luas, keliling, sudut, simetri lipat dan simetri putar.
Geometri Ruang: Volume, luas permukaan, jaring-jaring
Kompetensi
Kompetensi Dasar yang terkait
Kelas IV
Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkrit
Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkrit
Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar
Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkrit
Mendefinisikan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkrit.
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar.
Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku.
Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
Menganalisis sifat-sifat segi banyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan.
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkrit.
Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan.
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dan akar pangkat dua.
Mengidentifikasi hubungan anatar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
Kelas V
Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga
Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok).
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga.
Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
Kelas VI
Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, temberang, dan juring.
Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang serta luas permukaan dan volumenya.
Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, temberang, dan juring
Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk menyelesaikan masalah
Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang serta luas permukaan dan volumenya.
Silabus IMSO 2019
Property of polygons
Angle and its measure
Area and perimeter of different polygons
Symmetry, reflection, rotation, similarity, and proportion
Properties of solid figures
Properties of polygons (Triangle, quadrilateral, parallelogram, trapezium) and circles
Nets of cube and parallelepiped
Symmetry, reflection and rotation, similarity, and proportion
4. Statistika Data dan Pengukuran
Lingkup Materi
Satuan Waktu
Hubungan antar satuan baku panjang, berat dan waktu
Penyajian dan penjelasan diagram batang
Pengumpulan dan penjelasan diagram batang
Perbandingan dua besaran berbeda: Kecepatan (Jarak waktu), debit (volume-waktu)
Pengumpulan dan analisis data
Daftar, tabel, picto-gram, diagram batang, diagram garis
Modus, median, dan mean data tunggal
Kompetensi
Kompetensi Dasar yang terkait
Kelas III
Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung
Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung
Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar
Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar
Kelas IV
Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang
Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk diagram batang
Kelas V
Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit)
Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
Kelas IV
Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah
5. Kombinatorik
Lingkup Materi
Penggunaan kombinasi dengan teknik Counting problem
Pengenalan pola dengan menggunakan kombinasi
Kompetensi
Kompetensi Dasar yang terkait
Kelas IV
Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah selisih, hasil kali atau hasil bagi dua bilangan cacah
Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali dan hasil bagi dua bilangan cacah
Kelas V
Mengidentifikasi factor dan kelipatan suatu bilangan
Mengidentifikasi bilangan prima
Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola
Kelas VI
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pebagian yang melibatkan bilangan bulat negative dalam kehidupan sehari-hari
Silabus IMSO
Pattern Recognition
Counting Technique
Recreation Mathematics such as mathematical Puzzle
Link Download Materi OSN SD 2025
Bapak/ibu guru dapat men-download materi OSN SD tahun 2025 dalam bentuk PDF melalui link di bawah ini.
1. Diberikan menara Hanoi dan 4 kubus. Masing-masing kubus tertulis beratnya yaitu: 6/7 kg, 751 g, 70/8 ons, dan 5/6 kg. Pasangkan kubus di tiang I dari bawah ke atas dengan susunan 5/6 kg, 70/8 ons, 751 g, dan 6/7 kg.
SOAL OSN - Gambar untuk soal OSN Matematika SD tahun 2025.
Pindahkan susunan kubus pada tiang I ke tiang III dengan syarat: a. Kubus hanya boleh dipindahkan satu-persatu. b. Pemindahan satu kubus dihitung sebagai satu langkah. c. Susunan kubus di tiang I bebas. d. Susunan kubus di tiang II dan III harus diletakkan berurutan dari berat ke ringan dari bawah ke atas. e. Terakhir, semua kubus harus tersusun di tiang III. Carilah banyak langkah minimal memindahkan susunan kubus dari tiang I ke tiang III.
Kunci Jawaban: 15 langkah
2. Arhan rutin latihan basket 1 jam 15 menit selama 5 hari dan 1 jam 30 menit selama 3 hari. Rata-rata latihan Arhan selama 9 hari adalah 85 menit perhari. Lama waktu latihan Arhan pada hari ke sembilan adalah ... menit.
Kunci Jawaban: 120 menit
3. Kejuaraan perebutan Piala Thomas 2024, Indonesia memiliki 6 pemain badminton spesialis ganda putra yaitu A, B, C, D, E dan F. Banyak tim ganda putra yang dapat dibentuk oleh Indonesia adalah ...
Kunci Jawaban: 15 tim
4. Let a and b are positive integers. If 23×a/5×b = 20.24 then the smallest value of a + b is ...
Kunci Jawaban: 27
5. Ani, Badu dan Jamil mengikuti latihan piano di tempat yang sama. Ani, Badu dan Jamil mengikuti latihan piano berturut-turut setiap 3, 4 dan 6 hari sekali. Jika Ani, Badu, dan Jamil berlatih bersama-sama pada hari Senin, maka setelah itu mereka akan berlatih bersama-sama pertama kali pada hari ...
Kunci Jawaban: Sabtu
6. Diberikan dua bilangan, bilangan pertama adalah bilangan ratusan 2a1 dan bilangan kedua adalah bilangan puluhan 3b. Jika hasil kali kedua bilangan tersebut habis dibagi 6, maka tentukan nilai terbesar dari hasil kalinya.
Kunci Jawaban: 11058
7. Diberikan dua balok A dan B dengan ukuran yang sama, yaitu dengan tinggi 8 cm dan lebar 5 cm. Volume balok A yang panjangnya dibagi menjadi tiga bagian sama besar adalah 480 cm3. Jika balok B dipotong menjadi dua bagian menurut tingginya, maka tentukan selisih volume antara 1 potongan dari balok A dan 1 potongan dari balok B.
Kunci Jawaban: 80 cm⊃3;.
8. Kota X dan Y dihubungkan oleh sebuah jalan. Pada tanggal 3 Juli 2024, bus Merah berangkat dari kota X pada pukul 06:30 WIB dan tiba di kota Y pukul 10:30 WIB pada hari yang sama. Pada tanggal yang sama, bus Biru berangkat dari kota Y pada pukul 03:30 WIB dan tiba di kota X pada pukul 09:30 WIB pada hari yang sama. Jika setiap bus bergerak dengan kecepatan tetap tanpa berhenti, pada pukul berapa kedua bus berpapasan?
Kunci Jawaban: 07:42 WIB.
9. Susi mengurutkan bilangan asli terkecil ke terbesar kelipatan 2 dan Wati mengurutkan bilangan asli terkecil ke terbesar kelipatan 3. Jumlah bilangan Susi urutan ke 25 dan bilangan Wati urutan ke 20 adalah ....
A. 100 B. 110 C. 115 D. 125
Kunci Jawaban: B. 110
10. Diketahui Faktor Persekutuan Terbesar dari a dan 2024 serta a dan 2025 terletak antara 10 dan 20. Nilai a terkecil yang mungkin adalah ....
Kunci Jawaban: 165
Tribunnews.com tidak bertanggungjawab jika ada perbedaan pada kunci jawaban yang tersedia.
