SRIPOKU.COM - Menghadapi 30 siswa dengan kemampuan yang berbeda dalam satu kelas sering kali membuat guru merasa kewalahan.

Namun, di tahun 2026 ini, Pembelajaran Berdiferensiasi hadir bukan untuk menambah beban, melainkan sebagai jawaban agar setiap siswa mendapatkan "porsi" belajar yang sesuai dengan kebutuhannya.

Kunci utama keberhasilan metode ini terletak pada pemetaan kesiapan belajar (readiness) yang akurat, sehingga guru tidak lagi mengajar secara merata (one-size-fits-all), melainkan secara personal dan berdampak.

Baca juga: Panduan Menyusun Modul P5 2026: Strategi Tema Gaya Hidup Berkelanjutan dan Bangunlah Jiwa Raganya

Berikut adalah panduan menyusun Modul Ajar Berdiferensiasi yang dilengkapi dengan teknik pengelompokan siswa secara praktis.

Langkah Menyusun Modul Ajar Berdiferensiasi Berdasarkan Kesiapan Belajar

Untuk menyusun modul yang efektif, Bapak dan Ibu guru dapat mengikuti langkah-langkah sistematis berikut ini:

1. Melakukan Asesmen Diagnostik Kognitif

Sebelum memulai materi baru, lakukan tes singkat untuk memetakan sejauh mana pemahaman awal siswa. 
Hasilnya digunakan untuk membagi kelas menjadi tiga kelompok besar:

• Kelompok A (Perlu Bimbingan): Siswa yang belum memahami konsep dasar materi.
• Kelompok B (Cukup Mahir): Siswa yang sudah memahami konsep dasar namun belum mahir dalam aplikasi.
• Kelompok C (Sangat Mahir): Siswa yang sudah menguasai konsep dan siap dengan tantangan tingkat tinggi.

2. Diferensiasi Konten, Proses, atau Produk

Dalam modul ajar Anda, tentukan bagian mana yang akan dibedakan:

• Diferensiasi Proses: Kelompok A mendapatkan bimbingan intensif dari guru (scaffolding), Kelompok B bekerja dengan tutor sebaya, dan Kelompok C bekerja secara mandiri dengan proyek pengayaan.
• Diferensiasi Konten: Menyediakan bahan bacaan dengan tingkat kesulitan yang berbeda atau format yang beragam (artikel pendek untuk yang kurang lancar membaca, infografis kompleks untuk yang sudah mahir).
• Diferensiasi Produk: Memberikan kebebasan siswa menunjukkan pemahaman melalui media yang mereka kuasai (video, poster, atau laporan tertulis).

Contoh Pengelompokan dalam Modul Ajar

Berikut adalah cuplikan rencana aktivitas dalam Modul Ajar:

Kesimpulan untuk Guru

Pembelajaran berdiferensiasi tidak mengharuskan guru membuat 30 RPP yang berbeda untuk 30 siswa.

Cukup dengan satu modul yang memiliki variasi aktivitas, Bapak dan Ibu guru sudah memberikan hak setiap anak untuk belajar sesuai dengan kecepatannya masing-masing.***