SRIPOKU.COM - Memasuki awal Tahun Ajaran Baru 2026/2027, Kementerian Agama RI membawa angin segar dalam sistem orientasi peserta didik baru di lingkungan madrasah.

Istilah Matsama kini resmi bertransformasi menjadi MATAMUDA, yang merupakan singkatan dari Masa Ta'aruf Murid Madrasah.

Berbeda dengan konsep MPLS sekolah umum, MATAMUDA memiliki karakteristik tersendiri yang jauh lebih menekankan pada pembentukan karakter Islami, penguatan budaya khas madrasah, pembiasaan akhlak mulia, pengembangan potensi orisinal peserta didik, serta penciptaan lingkungan belajar yang aman dan menyenangkan.

Baca juga: 15 Ide Game MPLS Hingga MATAMUDA Ramah Anak Kurikulum Merdeka Tahun 2026/2027 Jenjang SD dan SMP

Program ini selaras dengan semangat MPLS Ramah Anak, yaitu memastikan seluruh rangkaian kegiatan bersih dari praktik perundungan (bullying), kekerasan fisik maupun psikis, serta segala bentuk perlakuan feodal yang dapat merugikan mental peserta didik baru.

Untuk membantu kelancaran tugas panitia dan guru di madrasah, berikut adalah draf susunan panduan praktis Program MATAMUDA 5 Hari yang sistematis, bertahap, terarah, dan siap untuk disesuaikan di instansi masing-masing.

RANGKAIAN PROGRAM MATAMUDA 5 HARI

Setiap hari pelaksanaan MATAMUDA memiliki tema, fokus, dan target capaian yang berbeda agar proses adaptasi transisi murid baru berjalan secara alami tanpa tekanan.

Hari Pertama: Aku Cinta Madrasahku

• Fokus Kegiatan: Murid baru diajak untuk mengenal lingkungan fisik madrasah, tata tertib, berkenalan dengan jajaran guru dan tenaga kependidikan, serta memahami budaya positif yang menjadi ciri khas madrasah.
• Target: Siswa mulai menumbuhkan rasa memiliki (sense of belonging) dan rasa bangga terhadap madrasah sebagai rumah kedua tempat mereka belajar dan bertumbuh.

Hari Kedua: Aku Anak Saleh dan Berakhlak

• Fokus Kegiatan: Kegiatan diarahkan pada pembentukan karakter Islami konseptual dan praktis. Siswa dibimbing melalui simulasi pembiasaan akhlak mulia, sopan santun kepada yang lebih tua, kedisiplinan beribadah, tanggung jawab pribadi, serta penguatan nilai-nilai keagamaan (seperti pembacaan doa harian dan tadarus bersama).
• Target: Menanamkan fondasi spiritual yang kuat sejak hari kedua sekolah.

Hari Ketiga: Madrasahku Teman dan Lingkunganku Menyenangkan

• Fokus Kegiatan: Hari ketiga diisi dengan berbagai permainan interaktif (ice breaking) dan aktivitas kelompok yang bertujuan mempererat hubungan silaturahmi antarsiswa baru.
• Target: Membangun jembatan komunikasi, kerja sama tim, memupuk rasa kepedulian terhadap sesama, serta menciptakan lingkungan belajar yang inklusif tanpa membeda-bedakan latar belakang fisik maupun ekonomi.

Hari Keempat: Aku Anak Indonesia dan Anak Muslim

• Fokus Kegiatan: Peserta didik diperkenalkan secara mendalam pada nilai-nilai moderasi beragama, wawasan kebangsaan, dan cinta tanah air.
• Target: Menumbuhkan jiwa nasionalisme yang tinggi pada diri siswa, yang berjalan beriringan dan sejalan dengan identitas luhur mereka sebagai seorang muslim yang taat (rahmatan lil 'alamin).

Hari Kelima: Aku Sahabat Bumi dan Pentas Ekspresi Murid Baru

• Fokus Kegiatan: Hari terakhir merupakan puncak dari seluruh rangkaian MATAMUDA. Aktivitas diisi dengan gerakan peduli lingkungan berbasis konsep ekoteologi (misal: menanam pohon atau mengelola sampah plastik di madrasah) dan dilanjutkan dengan panggung seni mini.
• Target: Memberikan ruang ekspresi yang seluas-luasnya bagi peserta didik baru untuk menampilkan bakat, kreativitas, dan potensi seni/olahraga yang mereka miliki di depan teman-teman dan guru.

DILENGKAPI RUBRIK PENGAMATAN TALENTA

Salah satu keunggulan utama dari program MATAMUDA berbasis Kurikulum Merdeka ini adalah adanya Rubrik Indikator Pengamatan Talenta.

Instrumen asesmen awal ini sengaja disiapkan di dalam dokumen panduan untuk membantu guru dan panitia dalam mengamati, memantau, dan memetakan berbagai potensi kecerdasan murid sejak hari-hari pertama menginjakkan kaki di madrasah.

Beberapa poin aspek krusial yang diamati guru meliputi:

• Kemampuan Komunikasi: Cara siswa menyampaikan pendapat atau memperkenalkan diri.
• Kepemimpinan (Leadership): Inisiatif siswa saat memimpin kelompok kecil dalam permainan.
• Kreativitas: Daya imajinasi siswa saat menyelesaikan tugas kelompok atau tantangan seni.
• Kerja Sama: Tingkat keaktifan siswa dalam berkolaborasi dan membantu teman sekelompoknya.
• Kedisiplinan: Kepatuhan siswa terhadap waktu hadir dan aturan berpakaian selama MATAMUDA.
• Kepercayaan Diri: Keberanian siswa tampil di depan umum tanpa rasa takut berlebih.
• Kepedulian Sosial: Kepekaan siswa untuk menolong teman yang kesulitan atau menjaga kebersihan ruangan.
• Kemampuan Memecahkan Masalah (Problem Solving): Ketangkasan berpikir siswa mencari jalan keluar dalam permainan edukatif.
• Minat dan Bakat Tertentu: Bakat spesifik yang menonjol seperti tilawah Al-Qur'an, kaligrafi, pidato, olahraga, atau sains.

Dengan adanya instrumen rubrik pengamatan ini, guru dapat melakukan identifikasi awal (pre-assessment) terhadap karakteristik dan keunikan masing-masing anak sebagai dasar penentuan strategi metode mengajar di kelas nantinya.

TERSEDIA LEMBAR PEMETAAN TALENTA (SIAP CETAK)

Selain format rubrik pengamatan, file panduan MATAMUDA ini juga menyediakan Lembar Pemetaan Talenta khusus yang dapat dipegang dan diisi langsung oleh Wali Kelas maupun Guru Pendamping selama kegiatan berlangsung.

Lembar observasi ini berfungsi mempermudah sekolah dalam mendokumentasikan hasil pemantauan secara rapi dan terstruktur.

Dokumen ini nantinya akan menjadi portofolio profil awal peserta didik, sehingga ketika kegiatan belajar mengajar efektif dimulai, guru sudah mengantongi data kebutuhan belajar dan minat bakat tiap-tiap siswa demi mewujudkan pembelajaran berdiferensiasi.

Desain Menarik, Edukatif, dan Praktis

Naskah panduan program MATAMUDA 5 Hari ini sengaja dirancang secara fleksibel dalam format teks yang rapi agar para guru dapat langsung menyalinnya (copy-paste) ke dalam format Microsoft Word.

Bapak/Ibu guru cukup menyesuaikan nama instansi, visi-misi madrasah, serta jadwal jam harian lokal sebelum mencetaknya sebagai buku panduan resmi panitia di madrasah masing-masing.***