SRIPOKU.COM - Materi Cinta Diri dan Sesama dalam Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) mengajarkan pentingnya menghargai perbedaan, membangun koneksi yang sehat, serta mengembangkan empati dalam lingkungan pendidikan.

Bagi peserta Pelatihan MOOC Pintar Kemenag 2026, berikut ini adalah kunci jawaban lengkap Modul “Beda is Not Bad” Bagian 5 yang dikutip melalui YouTube nenny damay.

Baca juga: Kunci Jawaban Latihan Modul Cinta Alam Bagian 5 Kurikulum Berbasis Cinta, Pelatihan MOOC Pintar 2026

Latihan Modul

1. Dalam Jurus Burger, mengapa "Koneksi Akhir" dianggap krusial dalam hubungan sesama manusia?

A. Untuk memberikan tekanan agar siswa tidak mengulangi kesalahan.
B. Agar siswa merasa bersalah karena telah dipuji di awal pembicaraan.
C. Untuk menutup interaksi dengan rasa percaya bahwa subjek mampu melakukan perbaikan.
D. Sebagai bentuk formalitas setelah memberikan kritik yang tajam

Jawaban : C

2. Berdasarkan Konsep "5 Tipe Koneksi", apabila seorang siswa menunjukkan ketergantungan tinggi pada guru, maka tipe koneksi yang dominan adalah....

A. Penghukum

B. Teman

C. Pembuat rasa bersalah

D. Mentor

Jawaban : D

Baca juga: Kunci Jawaban Latihan Modul Cinta Allah Dan Rasul-Nya Bagian 7, KBC Pelatihan Pintar Kemenag 2026

3. Manakah urutan langkah yang paling tepat bagi seorang guru saat menghadapi siswa yang melanggar kesepakatan kelas agar sejalan dengan prinsip Segitiga Restitusi?

A. Validasi kesalahan -> Menanyakan keyakinan -> Menstabilkan identitas
B. Memberikan hukuman -> Validasi kesalahan -> Menstabilkan identitas.
C. Menanyakan keyakinan kelas -> Menstabilkan identitas -> Validasi kesalahan.
D. Menstabilkan identitas -> Validasi tindakan yang salah -> Menanyakan keyakinan.

Jawaban : D

4. Perhatikan kalimat berikut: "Saya percaya kamu pasti bisa mengelola waktu lebih efektif." Dalam Jurus Burger, kalimat ini menempati posisi Roti Bawah/Koneksi Akhir karena ....

A. Menunjukkan optimisme dan menjaga harga diri (self-esteem) siswa.
B. Memberikan pengakuan atas kerja keras yang sudah dilakukan sebelumnya.
C. Mengidentifikasi kesalahan yang dilakukan siswa di masa lalu
D. Berisi instruksi spesifik tentang apa yang harus dilakukan.

Jawaban : A

5. Pada perayaan imlek, saya diundang menghadiri pertunjukan Barongsai dan kesenian lainnya. Sikap yang saya ambil adalah...

A. Menghindari perayaan tersebut karena saya merasa budaya tersebut tidak sesuai dengan tradisi saya.
B. Hanya hadir sebagai formalitas tanpa berpartisipasi dalam kegiatan apa pun, karena saya tidak ingin terlalu terlibat
C. Menghargai dan menikmati perayaan tersebut sebagai bentuk perighormatan terhadap kebudayaan lain, serta belajar lebih banyak tentang keberagaman yang ada.
D. Mengikuti acara dengan setengah hati, karena saya tidak terlalu tertarik dengan budaya selain budaya saya sendiri.

Jawaban : C

6. Pada sebuah madrasah siswanya dominan anak perkotaan, namun ada beberapa anak yang berasal dari daerah. Murid-murid yang berasal dari daerah ini seringkali tidak mendapat kesempatan dalam diskusi untuk memberikan ide-idenya karena dianggap "kudet alias kurang update. Apa tindakan yang paling tepat yang Anda pilih sebagai guru dalam aktivitas diskusi tersebut?

A. Memberikan kesempatan kepada murid yang berasal dari daerah, sementara yang mayoritas tidak boleh menyampaikan pendapat
B. Mengelompokkan siswa berdasarkan daerahnya agar mengurangi friksi/gesekan di antara mereka
C. Persoalan tersebut tidak perlu saya intervensi, karena akan membuyarkan fokus diskusi.
D. Mendorong diskusi terbuka tentang keberagaman dan pentingnya menghargai ide-ide dari semua siswa

Jawaban : D

7. Kemampuan seseorang untuk mengetahui cara menenangkan diri ketika sedang marah, merupakan perwujudan dari fungsi ....

A. Sistem Limbik dalam merasakan empati.
B. Neokorteks dalam menghafal bahan ajar.
C. Neokorteks sebagai "Pawang" untuk mengendalikan respons emosional
D. Otak Reptil dalam mode Fight or Flight.

Jawaban : C

8. Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat menggambarkan bagian "Diawali koneksi" dalam Jurus Burger?

A. "Jangan sampai terlambat lagi ya, karena itu melanggar keyakinan kelas."
B. "Ibu percaya kamu pasti bisa mengelola waktu dengan lebih efektif."
C. "Ibu melihat kamu sudah mengerahkan upaya terbaikmu dalam tugas ini."
D. "Bagaimana rencanamu agar laporan ini bisa selesai lebih awal?"

Jawaban : C

9. Apa perbedaan mendasar antara guru yang bertindak sebagai "Teman" dan guru yang bertindak sebagai "Pemantau" dalam merespons perilaku siswa?

A. Teman menstabilkan identitas, sedangkan Pemantau memberikan hukuman
B. Teman menciptakan identitas gagal, sedangkan Pemantau menciptakan identitas sukses melalui kontrol internal.
C. Terman cenderung merayu dan bernegosiasi, sedangkan Pemantau fokus memonitor dan mengevaluasi.
D. Teman menghardik, sedangkan Pemantau mengajukan pertanyaan.

Jawaban : A

10. Dalam permainan Corenglah Mukaku, peserta yang diberi corengan mulai dipersepsikan berbeda meskipun corengan tersebut muncul hanya karena pilihan sederhana. Fenomena tersebut paling tepat menggambarkan prasangka karena...

A. Penilaian terhadap individu dibentuk sebelum mengenal karakter dan perilakunya
B. Corengan menimbulkan reaksi emosional yang beragam di antara peserta
C. Perbedaan pilihan memunculkan dinamika sosial dalam kelompok
D. Peserta cenderung mengikuti keputusan kelompok mayoritas

Jawaban : A