SRIPOKU.COM - Memasuki tahun ajaran baru 2026/2027, implementasi Kurikulum Merdeka pada jenjang Sekolah Dasar (SD) semakin berfokus pada kedalaman pemahaman siswa (deep learning) dan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS).
Pada materi Bab 1 Bahasa Indonesia Kelas 3 SD yang berjudul "Kawan Seiring", fokus utama pembelajaran adalah melatih kepekaan sosial anak, memahami emosi diri dan teman, berkomunikasi dengan santun, serta menguasai kosakata baru dan kata berimbuhan awal.
Sebagai sarana latihan mandiri di rumah atau referensi bagi bapak/ibu guru dalam menyusun asesmen formatif, berikut disajikan 15 contoh soal pilihan ganda dan esai Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Bab 1 "Kawan Seiring" Kurikulum Merdeka Terbaru 2026 lengkap beserta kunci jawaban dan pedoman penilaiannya.
Baca juga: Materi Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1 & Semester 2 Kurikulum Merdeka Tahun Ajaran 2026/2027
Bacalah cerita pendek berikut secara saksama untuk menjawab soal nomor 1 sampai 3!
Tio adalah murid baru di kelas 3. Saat jam istirahat tiba, Tio hanya duduk diam di pojok kelas sambil memegangi kotak bekalnya. Kepalanya terus menunduk.
Bayu yang melihat hal itu segera menghampiri Tio sambil membawa kue rotinya. "Halo Tio, aku Bayu. Mau makan bersama di bangkuku?" tanya Bayu ramah. Tio mendongak, matanya seketika berbinar, lalu ia tersenyum dan mengangguk pelan.
(1.) Mengapa Tio hanya duduk diam dan menunduk di pojok kelas saat jam istirahat?
A. Karena Tio sedang marah dan kesal kepada teman-teman barunya.
B. Karena Tio merasa malu dan belum akrab sebagai murid baru di kelas itu.
C. Karena Tio tidak suka dengan menu makanan di dalam kotak bekalnya.
D. Karena Bayu melarang Tio untuk pergi bermain di luar halaman kelas.
Jawaban : B. Karena Tio merasa malu dan belum akrab sebagai murid baru di kelas itu.
(2.) Berdasarkan cerita di atas, tindakan yang dilakukan oleh Bayu menunjukkan bahwa ia adalah seorang teman yang...
A. Suka memamerkan makanan mewah yang dibawanya dari rumah.
B. Ingin tahu dan penasaran dengan isi kotak bekal milik Tio.
C. Memiliki rasa peduli, empati yang tinggi, dan menyambut ramah kawan baru.
D. Takut dan tidak berani jika harus bermain sendirian di luar kelas.
Jawaban : C. Memiliki rasa peduli, empati yang tinggi, dan menyambut ramah kawan baru.
(3.) Jika Bayu tidak datang menghampiri Tio, kemungkinan besar apa yang akan dirasakan oleh Tio sepanjang jam istirahat tersebut?
A. Merasa sangat senang karena bisa menikmati makanannya tanpa gangguan.
B. Merasa kesepian, asing, dan merasa kurang diterima di lingkungan kelasnya yang baru.
C. Merasa bangga karena dirinya berhasil menjadi pusat perhatian di pojok kelas.
D. Merasa ingin segera memesan mainan daring baru melalui gawai setelah pulang sekolah.
Jawaban : B. Merasa kesepian, asing, dan merasa kurang diterima di lingkungan kelasnya yang baru.
(4.) Perhatikan kalimat rumpang berikut!
"Rani langsung (tangis) saat mengetahui boneka kesayangan pemberian ayahnya rusak."
Imbuhan awal yang paling tepat untuk mengubah kata di dalam kurung agar menjadi kalimat yang padu mengekspresikan perasaan Rani adalah...
A. di- (ditangis)
B. me- (menangis)
C. ter- (tertangis)
D. ber- (bertangis)
Jawaban : B. me- (menangis)
(5.) Rio dan Adi sedang berdiskusi kelompok di kelas. Secara tidak sengaja, tangan Rio menyenggol botol hingga airnya tumpah dan membasahi buku catatan milik Adi. Kalimat tanggapan serta tindakan yang paling benar dan bertanggung jawab dari Rio adalah...
A. "Maaf Adi, aku tidak sengaja. Sini, biar aku bantu keringkan bukumu dengan tisu ini."
B. "Adi, lagipula kenapa kamu menaruh bukumu terlalu dekat dengan botol minumku?"
C. "Wah, bukumu basah kuyup, Adi. Untung saja air di dalam botol minumku tidak habis."
D. Diam saja dan langsung pura-pura melihat ke jendela luar agar tidak dianggap bersalah.
Jawaban : A. "Maaf Adi, aku tidak sengaja. Sini, biar aku bantu keringkan bukumu dengan tisu ini."
(6.) Perhatikan aturan berteman di sekolah berikut!
1. Berbicara menggunakan kalimat yang santun, jujur, dan tidak membentak.
2. Mendengarkan dengan saksama saat ada teman yang sedang bercerita.
3. Menghargai perbedaan pendapat dan tidak mengejek saat bermain bersama.
Sila sedang bermain lompat tali bersama Nisa. Ketika giliran lompatan Nisa gagal karena talinya tersangkut, Sila tidak mengejeknya, melainkan tersenyum dan memberikan semangat.
Tindakan yang ditunjukkan oleh Sila di atas mencerminkan kepatuhan terhadap aturan berteman nomor...
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 1, 2, dan 3
Jawaban : C. 1 dan 3
(7.) "Ketika melihat adiknya kesulitan memakai tali sepatu, Doni segera menghampiri dan membantunya."
Kata dasar dari kata yang bercetak tebal (kesulitan) adalah...
A. Sulit
B. Kesulit
C. Sulitkan
D. Suliti
Jawaban : A. Sulit
(8.) Perhatikan percakapan rumpang antarteman berikut!
Andi: "Lihat, layang-layang buatanmu terbang tinggi sekali di lapangan, Budi!"
Budi: "Wah, iya! Ini semua karena kamu ikut membantu memegangi talinya saat angin kencang tadi. Terima kasih banyak, ya."
Andi: "............................................"
Kalimat yang paling santun dan mendukung hubungan pertemanan untuk melengkapi jawaban Andi adalah...
A. "Jangan lupa, ya, besok kamu harus membelikan aku es krim sebagai imbalannya."
B. "Sama-sama, Budi. Aku juga sangat senang karena kita bisa bekerja sama dengan baik."
C. "Memang benar, kalau tadi tidak ada aku yang memegangnya, pasti layanganmu sudah jatuh."
D. "Sudah ah, aku mau langsung pulang saja sekarang karena badanku capek semua."
Jawaban : B. "Sama-sama, Budi. Aku juga sangat senang karena kita bisa bekerja sama dengan baik."
(9.) Di bawah ini, manakah penulisan kalimat langsung, tanda baca, dan penggunaan huruf kapital yang paling tepat?
A. "mengapa kamu tidak ikut bermain lari-larian, seli?" tanya roni.
B. "Mengapa kamu tidak ikut bermain lari-larian, Seli?" tanya Roni.
C. "Mengapa kamu tidak ikut bermain lari-larian, seli"? tanya roni.
D. Mengapa kamu tidak ikut bermain Seli? "tanya Roni."
Jawaban : B. "Mengapa kamu tidak ikut bermain lari-larian, Seli?" tanya Roni.
(10.) Judul bab pertama pelajaran kita adalah "Kawan Seiring". Arti atau makna yang paling mendalam dari ungkapan "kawan seiring" dalam kehidupan sehari-hari adalah...
A. Teman yang hanya mau mendekat dan menyapa saat kita memiliki banyak mainan baru.
B. Sahabat yang berjalan bersama, saling mendukung, dan saling mengingatkan dalam kebaikan.
C. Teman sebangku yang selalu bersaing ketat untuk menjadi yang paling pintar sendirian di kelas.
D. Seseorang yang sering berjalan dan mengikuti kita dari belakang diam-diam karena takut.
Jawaban : B. Sahabat yang berjalan bersama, saling mendukung, dan saling mengingatkan dalam kebaikan.
(1.) [Analisis Karakter - HOTS]
Setiap manusia diciptakan dengan sifat yang berbeda-beda. Ada teman di kelas yang memiliki sifat pendiam, ada yang periang, dan ada pula yang suka bercanda. Mengapa kita harus tetap menghargai perbedaan sifat yang dimiliki oleh teman-teman kita tersebut? Jelaskan dampak positifnya bagi kedamaian suasana di dalam kelas!
Jawaban :
Kita harus menghargai perbedaan sifat teman karena setiap orang itu unik dan memiliki kelebihannya masing-masing. Jika kita saling menghargai, dampak positifnya adalah suasana kelas menjadi rukun, tidak akan terjadi pertengkaran atau aksi saling mengejek (bullying), sehingga semua murid bisa belajar dengan tenang dan bahagia.
(2.) [Hubungan Sebab Akibat - Deep Learning]
Komunikasi dan tindakan nyata adalah bukti dari sebuah persahabatan yang tulus. Buatlah sebuah cerita singkat (terdiri dari 3 sampai 4 kalimat) yang menggambarkan situasi di mana kamu menunjukkan sikap peduli kepada salah satu kawanmu yang sedang mengalami kesedihan atau kesulitan di sekolah!
Jawaban :
(Kebijakan guru, contoh jawaban siswa yang benar): Saat jam istirahat sekolah, aku melihat Lani duduk menangis di bangkunya karena pensil warna kesayangannya hilang. Aku segera berjalan menghampirinya untuk menghibur agar Lani tidak bersedih lagi. Kemudian, aku meminjamkan separuh dari pensil warnaku kepadanya agar kami bisa mewarnai tugas gambar bersama-sama. Lani pun akhirnya tersenyum kembali.
(3.) [Kebahasaan - HOTS]
Ubahlah kata-kata dasar di bawah ini menjadi kata berimbuhan awal "me-" (atau penyesuaiannya: meng-, mel-, meny-) yang tepat, kemudian buatlah 1 kalimat yang jelas dan bermakna dari masing-masing kata baru tersebut!
a. Lompat
b. Gambar
Jawaban :
a. Lompat -> Melompat
Contoh kalimat: Kelinci peliharaan milik Dika melompat dengan sangat lincah di atas rumput halaman rumah.
b. Gambar -> Menggambar
Contoh kalimat: Rina sedang asyik menggambar pemandangan air terjun yang indah di buku gambarnya menggunakan krayon.
(4.) [Refleksi Diri - Deep Learning]
Berdiskusi dengan teman adakalanya menimbulkan perbedaan pilihan. Jika kamu dan temanmu berbeda pendapat saat menentukan jenis permainan apa yang akan dimainkan pada jam istirahat, bagaimana cara terbaik untuk menyelesaikannya tanpa harus memicu pertengkaran?
Jawaban :
Cara terbaiknya adalah dengan mengobrol secara tenang tanpa berteriak, mendengarkan alasan atau keinginan teman terlebih dahulu, lalu mencari jalan tengah bersama. Misalnya dengan membagi waktu adil: 15 menit pertama bermain permainan pilihan teman, dan 15 menit berikutnya bermain permainan pilihanku, atau bisa juga dengan cara melakukan undian (suit) secara jujur dan berlapang dada menerima hasilnya.
(5.) [Evaluasi Struktur Teks - HOTS]
Perhatikan empat kalimat acak di bawah ini:
1. Setelah selesai bermain, kami bersama-sama merapikan kembali mainan tersebut ke dalam kotak.
2. Sore hari itu, Deni datang berkunjung ke rumahku dengan membawa mainan robot barunya.
3. Kami berdua pun bermain bersama di ruang tamu dengan perasaan yang sangat gembira.
4. Ibu kemudian datang ke ruang tamu menyuguhkan kami camilan kue dan minuman sirup yang segar.
Susunlah nomor kalimat-kalimat acak di atas agar menjadi sebuah jalinan paragraf cerita yang padu, runtut, dan logis!
Jawaban :
Susunan yang paling tepat, padu, dan logis adalah urutan 2 - 3 - 4 - 1.
