TRIBUNSUMSEL.COM - Contoh jawaban dari pertanyaan 'Bagaimana upaya guru mempelajari dan menguasai kompetensi yang dibutuhkan untuk peningkatan kinerja berdasarkan rating observasi praktik kinerja dan hasil refleksi?

Pertanyaan ini muncul saat bapak/ibu guru mengisi Dokumen Refleksi Tindak Lanjut guru dalam Pengelola Kinerja Guru, khususnya pada bagian Nilai Upaya Mempelajari Guru yang diisi oleh kepala sekolah dalam Pengelola Kinerja Guru 2026 di Ruang GTK

Bapak/ibu guru mempelajari dan menguasai kompetensi guna meningkatkan kinerja, berdasarkan hasil refleksi dan penilaian observasi praktik.

Berikut referensi jawaban lengkapnya di bawah ini.

Bagaimana upaya guru mempelajari dan menguasai kompetensi yang dibutuhkan untuk peningkatan kinerja dan berdasarkan rating observasi praktik kinerja dan hasil refleksi. 

Contoh Jawaban:

Contoh 1: Melakukan Upaya Tindak Lanjut

Catatan Kepala Sekolah:

- Guru sudah melakukan upaya tindak lanjut sesuai dengan kesepakatan bersama atasan. Misalnya guru sudah melaksanakan kegiatan diskusi bersama rekan guru penggerak terkait pembelajaran berdiferensiasi. Jadi, guru sudah berupaya melaksanakan upaya tindak lanjut. 

- Guru mengambil langkah konkret untuk menindaklanjuti hasil refleksi dan penilaian kinerja mereka. Mereka mengidentifikasi area-area dimana mereka perlu meningkatkan kinerja mereka dan kemudian merencanakan langkah-langkah untuk mengatasi tantangan atau meningkatkan kekuatan mereka. Langkah-langkah ini mungkin meliputi pelatihan tambahan, pengembangan materi ajar yang baru atau penyesuaian strategi pembelajaran.

Contoh 2: Mempraktikan Inspirasi dari Upaya Tindak Lanjut

Catatan Kepala Sekolah 

- Guru sudah memperaktikan inspirasi yang didapat dari upaya tindak lanjut. Misalnya, guru sudah mempraktikan pembelajaran berdiferensiasi dikelas berdasakan inspirasi yang didapatkan dari pelatihan mandiri pada PMM dan atau observasi pembelajaran rekan sejawat. Namun, guru belum membagikan praktik baik tersebut ke komunitas belajar di dalam atau luar sekolah. 

- Kemampuan refleksi diri sebagai bahan evaluasi atas kerjasama pembelajaran dikelas dengan karakteristik lingkungan (masyarakat, sekolah, kelas/belajar). Guru tidak hanya mengambil langkah-langkah untuk meningkatkan kinerja mereka tetapi juga benar-benar menerapkannya dalam praktrek sehari-hari diruang kelas atau ruang pendidikan. Mereka menggunakan inspirasi yang diperoleh dari upaya tindak lanjut untuk mengubah praktek mereka dan mencoba pendekatan baru dalam mengajar atau berinteraksi dengan peserta didik. 

Contoh 3: Membagikan Praktik Baik Hasil Inspirasi dari Upaya Tindak Lanjut

Catatan Kepala Sekolah

- Guru sudah memperaktikan inspirasi tersebut dalam ruang kelas dan juga sudah membagikan upaya tindak lanjutnya dalam bentuk berbagi praktik baik dalam komunitas belajar. Guru juga terlihat sudah melakukan tindakan restitusi apabila menghadapi peserta didik yang bermasalah, tidak langsung memberi hukuman, agar peserat didik mampu bertanggung jawab atas apa yang mereka lakukan, kemudian mampu mencari solusi dalam setiap permasalahan yang dihadapi. 

- Guru sudah mempraktikan inspirasi tersebut diruang kelas dan atau satuan pendidikan. Guru juga membagikan upaya tindak lanjutnya dalam bentuk praktik baik kepada rekan sejawat, MGMPS, KKG dan Komunitas belajar.

Disclaimer: Jawaban di atas hanya digunakan sebagai contoh ketika Bapak/Ibu Guru menghadapi pertanyaan serupa di Ruang GTK. Bapak/Ibu Guru dapat menjawab soal serupa dengan jawaban sesuai dengan kondisi masing-masing.

Baca juga: 4 Jawaban Apa Hambatan yang Anda Temui Selama Melakukan upaya Tindak Lanjut? Ruang GTK

Baca juga: Cara Sinkro Ruang GTK ke E-kinerja BKN untuk Guru, Kepala Sekolah dan Admin Instansi