कृत्रिम बुद्धिमत्तेच्या स्थापनेपासून, शिक्षणामध्ये त्याची भूमिका अत्यंत विवादास्पद आहे. बटणाच्या क्लिकवर गणिताची समस्या त्वरित सोडविली जाऊ शकते आणि संपूर्ण कागदपत्रे सेकंदातच लिहिली जाऊ शकतात. बर्‍याच संस्थांनी यावर संपूर्णपणे बंदी घातली आहे आणि बरेचजण एआय शोध सॉफ्टवेअर वापरतात.
तथापि, संभाषणाचे लक्ष सध्या बदलत आहे, शिक्षकांना चर्चेत आणत आहे. जर विद्यार्थ्यांना त्यांच्या कामासाठी एआय वापरण्यास मनाई असेल तर शिक्षकांना ते वापरण्याची परवानगी द्यावी का? जेव्हा एका विद्यार्थ्याने तिच्या प्रोफेसरला चॅटबॉट वापरुन पकडले तेव्हा तिने तिच्या शिक्षणाची गुणवत्ता सुनिश्चित करण्यासाठी मागे ढकलण्याचे ठरविले.
मध्ये एका लेखात न्यूयॉर्क टाइम्सनॉर्थवेस्टर्न युनिव्हर्सिटीच्या माजी विद्यार्थिनी, एला स्टेपल्टन यांनी स्पष्ट केले की जेव्हा तिला काही दिसले तेव्हा ती तिच्या वर्गातील एका वर्गाच्या व्याख्यानाच्या नोट्सचा आढावा घेत आहे. धड्यांच्या नोटांच्या मध्यभागी, चॅटजीपीटीला एक प्रॉमप्ट होता, असे लिहिले होते की, “सर्व क्षेत्रांवर विस्तृत करा. अधिक तपशीलवार आणि विशिष्ट व्हा”, त्यानंतर तपशीलवार उदाहरणांसह बुलेट केलेली यादी.
एका सहकारी वर्गमित्रांना नोट्समध्ये चॅटजीपीटी प्रॉम्प्ट लक्षात आल्याची पुष्टी दिल्यानंतर, एला वर्गासाठी मागील स्लाइड सादरीकरणाकडे परत गेली आणि एआय वापराची इतर कुप्रसिद्ध चिन्हे सापडली ज्यात “विकृत मजकूर, बाह्य शरीराच्या भागासह कार्यालयीन कामगारांचे फोटो आणि अत्यंत चुकीचे स्पेलिंग” यासह.
एला अस्वस्थ झाली कारण अभ्यासक्रमात विशेषत: शैक्षणिक अप्रामाणिकपणास प्रतिबंधित केले गेले, ज्यात कृत्रिम बुद्धिमत्तेचा अनधिकृत वापर समाविष्ट होता. तिला असे वाटले की जेव्हा विद्यार्थ्यांना परवानगी दिली जात नाही तेव्हा प्राध्यापकांनी ते वापरणे ढोंगी आहे.
संबंधित: महाविद्यालयीन पदवीधरांच्या डिप्लोमाला चॅटजीपीटीचे आभार मानून पदवीधर करण्यासाठी शर्ट घातल्यानंतर त्याला काढून घेण्याची धमकी देण्यात आली होती.
प्रोफेसरने एआयचा अघोषित वापर आणि त्याच्या अध्यापन शैलीसह इतर अनेक मुद्द्यांमुळे, तिने वर्गासाठी तिच्या शिकवणीवर परताव्याची विनंती केली, एकूण $ 8,000 पेक्षा जास्त.
एला सारखे बरेच महाविद्यालयीन विद्यार्थी एआय वर जास्त विश्वास ठेवल्याबद्दल प्राध्यापकांवर टीका करीत आहेत आणि असा युक्तिवाद करतात की त्यांनी मानवांनी शिकवण्याची महत्त्वपूर्ण रक्कम विनामूल्य ऑनलाइन सॉफ्टवेअर नव्हे.
न्यूयॉर्क टाइम्स जेव्हा शिक्षक एआय ते ग्रेड असाइनमेंटचा वापर करतात तेव्हा कित्येक किशोरवयीन विद्यार्थ्यांची मुलाखत घेतली. या विद्यार्थ्यांनी नैतिक परिणाम आणि या पद्धती मुलांना काय शिकवतात यासारखे मुद्दे उपस्थित केले. एका विद्यार्थ्याने म्हटले आहे, “माझा विश्वास आहे की शिक्षकांनी आमच्या असाइनमेंट आणि पेपर्स ग्रेड करण्यासाठी एआय वापरण्यास सक्षम होऊ नये कारण यामुळे त्यांच्या अभ्यासक्रमासह सामान्यत: उपदेश करतात अशा त्यांच्या विश्वास आणि मूल्यांचा पूर्णपणे विरोध करेल. जर विद्यार्थ्यांना एआय, शिक्षकांच्या मदतीचा वापर करण्याची परवानगी नसेल तर विशेषत: त्यांची मदत वापरण्याची परवानगी दिली जाऊ नये.”
इतरांना असे वाटले की यामुळे शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांमधील संबंधांचा अभाव आहे. दुसर्‍या विद्यार्थ्याने स्पष्ट केले की, “जर मी एखादा शिक्षक माझ्या पेपरला ग्रेड करण्यासाठी एआय वापरत आहे हे शोधून काढले तर मी मनापासून दु: खी होईल. मला असे वाटते की मी त्यांच्या वर्गासाठी ज्या प्रेमावर आणि उत्कटतेवर काम करतो ते त्यांना पाहू इच्छित नाही.”
संबंधित: माजी शिक्षकांनी स्क्रीनशिवाय वाढवलेल्या मुलांमधील समाजातील आगामी रिफ्टचा इशारा दिला आणि ज्यांना पडद्याने वाढवले गेले होते
शिक्षक म्हणतात की एआय सोपी प्रक्रिया सुव्यवस्थित करते आणि इतर भागात वाटप करण्यासाठी वेळ वाचविण्यात मदत करते. येथे एक प्राध्यापक दक्षिण फ्लोरिडा विद्यापीठ, झेफर उनलशिक्षकांसाठी एक नवीन ऑनलाइन व्यासपीठ तयार केले जे शिक्षण वाढविण्यात मदत करण्यासाठी विनामूल्य एआय साधने प्रदान करते. ते म्हणाले, “एकंदरीत, एआय अनेक क्षेत्रातील शिक्षकांना भाषा शिकण्यापासून ते लेखन, सादरीकरण कौशल्ये, ग्रेडिंग आणि धडा नियोजन करण्यापर्यंत अनेक क्षेत्रातील शिक्षकांना मदत करीत आहे.”
न्यूयॉर्क टाइम्सने शिक्षकांना विचारले की वर्गात एआय कसा वापरला जाऊ शकतो. लॉस एंजेलिसच्या एका शिक्षकाने म्हटले आहे की, “एआयमध्ये विद्यार्थ्यांना स्पेलिंग, व्याकरण आणि लेखनाची साध्या स्ट्रक्चरल आणि संघटनात्मक वैशिष्ट्यांविषयी त्वरित अभिप्राय देण्याची क्षमता आहे. विद्यार्थ्यांना अधिक व्यक्तिनिष्ठ क्षेत्रावर विद्यार्थ्यांना अभिप्राय देण्यासाठी शिक्षकांना मुक्त करण्यासाठी वापरला जाऊ शकतो: विचार व्यक्त, वर्गातून शिक्षणाचा वापर किंवा संपादन आणि भविष्यातील सराव मध्ये काय प्राधान्य द्यावे या निवडीसाठी.”
शिक्षकांनी असा युक्तिवाद केला आहे की एआय वापरण्यासाठी एआय वापरणे आणि एआय वापरणे यामध्ये संपूर्ण कार्ये करण्यात मदत करणे यात स्पष्ट फरक आहे. “विद्यार्थी निबंध लिहिताना सामान्यपणे काम करत असतात. ते उप-बिंदू आणि पुराव्यांसह प्रबंध तयार करीत आहेत आणि आयोजित करीत आहेत. हे एक स्पष्ट कौशल्य आहे जे एआय शिकण्याच्या प्रक्रियेत व्यत्यय आणू शकते,” सॅक्रॅमेन्टो शिक्षकांनी स्पष्ट केले. “आता, शिक्षक, दुसरीकडे, आम्ही क्रेडेन्शियल्स आणि बर्‍याचदा एकाधिक मास्टरच्या पदवी मिळविली आहेत. आम्हाला रचनांचे जनरेटिंग कौशल्य माहित आहे. जर आम्ही एआयचा वापर ग्रेडिंगला पाठिंबा देण्यासाठी करू शकलो तर आम्ही अधिक वेळ नियोजन, प्रीपिंग आणि विद्यार्थ्यांना पाठिंबा देऊ शकतो.”
शिक्षणात एआयच्या वापराबद्दल सुरू असलेल्या वादामुळे हे दिसून येते की सीमा काढण्यासाठी आणि एआयला दुखापत होऊ नये म्हणून मदत करण्यासाठी कसे वापरले जाऊ शकते हे निर्धारित करण्यासाठी बरेच काम बाकी आहे.
संबंधित: संशोधनानुसार, आयुष्यातून जाण्यासाठी एआय वर अवलंबून असलेल्या व्यक्तीचे 3 सूक्ष्म वर्तन
कायला एस्बाच सध्या सेंट्रल फ्लोरिडा विद्यापीठात तिच्या बॅचलर डिग्रीवर काम करणारा लेखक आहे. ती संबंध, मानसशास्त्र, स्वयं-मदत, पॉप संस्कृती आणि मानवी स्वारस्य विषयांचा समावेश करते.
