Lidea Feed

Contoh Jurnal Harian Mengajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Bab 1 Kawan Seiring Kurikulum Merdeka 2026

Siti Umnah June 25, 2026 02:27 PM

SRIPOKU.COM - Agenda administrasi guru tidak pernah lepas dari catatan kemajuan kelas, salah satunya adalah Jurnal Harian Mengajar.

Memasuki Tahun Ajaran 2026, penerapan Kurikulum Merdeka menuntut akuntabilitas yang lebih kontekstual.

Jurnal harian bukan sekadar daftar hadir, melainkan rekam jejak ketercapaian Tujuan Pembelajaran (TP) setiap harinya.

Baca juga: Contoh Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Bab 1 Kawan Seiring Kurikulum Merdeka

Pada Fase B (khususnya Kelas 3 SD) Semester 1, mata pelajaran Bahasa Indonesia berfokus pada pengembangan literasi mendalam (Deep Learning), penguasaan kosakata baru, memahami isi teks narasi, serta menulis kalimat tunggal dengan struktur yang benar.

Untuk membantu Bapak dan Ibu guru mendokumentasikan proses kegiatan belajar mengajar (KBM) secara rapi dan sistematis, berikut adalah contoh format dan draf pengisian Jurnal Harian Mengajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum Merdeka Tahun 2026.

Pentingnya Jurnal Harian Mengajar dalam Kurikulum Merdeka

Dalam implementasi Kurikulum Merdeka, Jurnal Harian Mengajar memiliki fungsi krusial:

Alat Refleksi Guru: Mengetahui sejauh mana efektivitas metode mengajar yang telah digunakan.
Rekam Asesmen Formatif: Mencatat siswa yang memerlukan bimbingan khusus (remedial) maupun pengayaan secara langsung.
Bukti Otentik Kinerja: Menjadi dokumen pendukung saat supervisi akademik atau pengisian Sasaran Kinerja Pegawai (SKP) di PMM.

Draf Jurnal Harian Mengajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Semester 1

Berikut adalah contoh pengisian agenda harian guru Bab 1 Kawan Seiring :

Hari/Tanggal	Bab / Tema	Tujuan Pembelajaran (TP)	Kegiatan Pembelajaran	Asesmen / Penilaian	Pencapaian & Tindak Lanjut
Senin, 20 Juli 2026	Bab 1: Kawan Seiring	3.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi karakter tokoh dalam cerita yang dibacakan dengan tepat.	* Menyimak cerita "Sahabat Baru". * Diskusi kelompok membedah sifat tokoh. * Tanya jawab pemantik empati.	Formatif: Observasi keaktifan diskusi & tanya jawab lisan.	Pencapaian: 85 % siswa memahami sifat tokoh. Tindak Lanjut: 3 siswa yang belum fokus diberi bimbingan membaca terbimbing di sela istirahat.
Selasa, 21 Juli 2026	Bab 1: Kawan Seiring	3.2 Peserta didik mampu menemukan arti kosakata baru tentang pertemanan dalam kamus/teks.	* Bermain game "Bola Pertemanan". * Mencari arti kata (misal: setia, penolong) dalam teks baku.	Formatif: Tugas mandiri menjodohkan kata dan artinya.	Pencapaian: Seluruh siswa antusias mengikuti game. Tindak Lanjut: Siswa diminta menggunakan kata baru tersebut dalam obrolan kelas.
Senin, 27 Juli 2026	Bab 1: Kawan Seiring	3.3 Peserta didik mampu menulis cerita pendek (3 kalimat) dengan struktur SP (Subjek-Predikat) yang benar.	* Mengamati gambar situasi pertemanan. * Menyusun draf kalimat secara mandiri di lembar kerja (LKPD).	Sumatif: Penilaian produk tulisan cerita pendek.	Pencapaian: 20 siswa mampu menulis dengan pola SP secara mandiri. Tindak Lanjut: 5 siswa masih menulis tanpa subjek, diberikan latihan dikte pola kalimat.

Komponen Tambahan dalam Catatan Refleksi Guru

Di akhir pekan atau akhir bab, guru disarankan menuliskan catatan refleksi umum di bawah lembar jurnal harian. Berikut contohnya:

Catatan Refleksi Guru (Bab 1):

Hal yang Berhasil: Penggunaan metode permainan "Bola Pertemanan" sangat efektif meningkatkan keterlibatan emosional siswa. Siswa lebih mudah mengingat kosakata baru ketika dikaitkan dengan pengalaman nyata mereka bersama kawan sebangku.
Hal yang Perlu Diperbaiki: Waktu pengerjaan tugas menulis di LKPD agak molor karena beberapa siswa masih membutuhkan asistensi dalam memegang pensil dan merangkai huruf secara rapi. Pertemuan berikutnya harus dialokasikan waktu khusus untuk pendampingan motorik halus.

Jurnal Harian Mengajar yang ideal adalah jurnal yang diisi secara jujur berdasarkan realita di dalam kelas, bukan sekadar salinan dari silabus atau modul ajar.

Dengan dokumentasi yang konsisten, kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 SD pada tahun ajaran 2026 ini akan senantiasa terarah dan mengalami peningkatan yang berkelanjutan.***